domingo, 26 de abril de 2015
RETORICA
LA RETORICA Y LAS FIGURAS RETORICAS.
Las Figuras retóricas son palabras o frases que son utilizadas para dar énfasis a una idea o sentimiento. Este énfasis consiste en que el autor, hablante o creador hace escape del sentido literal de la palabra o frase, o este da un sentido diferente al comúnmente utilizado.
Antítesis
La antítesis (del griego anti, contra y thesis, posición) se define como figura que consiste en contraponer una frase o una palabra a otra de significación contraria. El objetivo de esta figura es enfatizar a través de la oposición.
Oxímoron
La figura retórica oxímoron (del griego oxys, que significa `agudo', y moron, que significa romo): combinación en una misma estructura sintáctica de dos palabras o expresiones de significado opuesto, que originan un nuevo sentido.
Antonomasia
La figura retórica ANTONOMASIA (del griego anti, en lugar de, y ónoma, nombre):
Emplear una voz apelativa en lugar del nombre propio de alguna persona.
Comparación o Símil
La comparación o símil (del latín comparatio"onis): establece un vínculo entre dos clases de ideas u objetos, a través de la comparación muchas veces de usa la conjunción comparativa `como'.
Concepto
La figura retórica Concepto: Es generalmente complementado con la metáfora y consiste en ocupar su definición.
Eufemismo
La figura retórica Eufemismo: Sustitución de un término o frase que tiene connotaciones desagradables o indecorosas por otros más delicados o inofensivos.
Hipérbole
La figura retórica hipérbole: Figura que consiste en aumentar o disminuir excesivamente aquello de que se habla.
Lítotes
La figura retórica Lítotes: Figura que consiste en decir menos para decir más, se dice que es muy comúnmente utilizada la negación en este recurso literal.
Metonimia
La figura retórica Metonimia: (griego: - met-onomazein [metonomad zein], 'recibir un nuevo nombre) o "transnominación" es un fenómeno de cambio semántico por el cual se designa una cosa o idea con el nombre de otra, sirviéndose de alguna relación semántica existente entre ambas.
Sinécdoque
La figura retórica Sinécdoque (del latín sinecdoche y éste, del griego, recibir juntamente):
Designar al todo por la parte o a la parte por el todo.
Paradoja
La figura retórica Paradoja: Consiste en la unión de dos ideas en apariencia irreconciliables en un solo juicio.
Personificación o Prosopopeya
La figura retórica Personificación: Representación de objetos inanimados o ideas abstractas como seres vivientes.
Sinestesia
La figura retórica Sinestesia: La sinestesia consiste en la unión de dos imágenes que pertenecen a diferentes mundos sensoriales.
Objetivo: Unir imágenes de dos mundos sensoriales distintos, para expresar de mejor forma una idea.
iguras de significación o tropos
Dentro de las figuras retóricas existe la clasificación con el nombre de “Figuras de dicción ”, esta agrupa a figuras retóricas, que se caracterizan por jugar con la pronunciación o dicción de una frase o grupo de palabras.
Calambur
La figura retórica Calambur: Consiste en la agrupación distinta de dos o más palabras contiguas o cercanas con el mismo o parecido valor fonético que producen un significado distinto.
Metátesis
La Metátesis consiste en cambio de lugar de algún sonido en un vocablo.
Paragoge
La figura retórica Paragoge: La Paragoge Se considera figura retórica, licencia métrica o expresión coloquial y consiste en añadir un sonido al final de una palabra.
Paronomasia
La figura retórica Paronomasia: es una figura retórica que consiste en aprovechar la similitud fonética entre dos o más palabras, frecuentemente con intención burlesca o conceptista.
Figuras de repetición
Dentro de las figuras retóricas existe también la clasificación con el nombre de “Figuras de repetición”, esta agrupa a figuras retóricas, que se caracterizan por jugar con la repetición de palabras.
Anáfora
La figura retórica Anáfora: La anáfora consiste en repetir una o varias palabras al principio de una frase, o de varias, para conseguir efectos sonoros o remarcar una idea.
Apóstrofe
La figura retórica Apóstrofe: Mediante el apóstrofe, el hablante interrumpe el discurso para dirigirse a una persona ausente o muerta, a un objeto inanimado, a una idea abstracta, a quienes lo escuchan o leen o a sí mismo.
Clímax, Gradación o Enumeración
La figura retórica Clímax, Gradación o Enumeración: consiste en disponer palabras, cláusulas o periodos según su orden de importancia o según un criterio de gradación ascendente.
Anticlímax
La figura retórica Anticlímax: es una figura retórica que es contraria al clímax por su parte esta no sigue un orden cronológico ni de importancia.
Exclamación
La figura retórica Exclamación: Forma del lenguaje que expresa una emoción intensa como el temor, el dolor o la sorpresa. Se distingue por la entonación a la que normalmente acompañan, aunque no siempre, los signos exclamativos.
Interrogación
La figura retórica Interrogación: La interrogación, desde el punto de vista retórico, es aquella que no se realiza para obtener información sino para afirmar con mayor énfasis la respuesta contenida en la pregunta misma o, en otros casos, la ausencia o imposibilidad de respuesta.
Onomatopeya
La figura retórica Onomatopeya: En lingüística una onomatopeya es el uso de una palabra, o en ocasiones un grupo de palabras, cuya pronunciación imita el sonido de aquello que describe. Ejemplos típicos de onomatopeyas son "bum", "pam", "clic", "clá" o "crac". Algunas onomatopeyas son utilizadas para describir figuras visuales en vez de sonidos, como "zigzag".
DIFERENCIAS ENTRE REPORTE Y RESUMEN.
DIFERENCIAS ENTRE REPORTE Y RESUMEN.
Resumen:El resumen es una técnica de estudio que se recomienda para realizar una adecuada comprensión de los textos leídos, consiste en extraer las ideas principales o enunciados nucleares con las palabras propias del autor. Para su elaboración se brindan las siguientes sugerencias: • Lectura general del texto, uso de diccionarios para aclarar significado de palabras. • Realizar una segunda lectura al texto a resumir. • Formular preguntas al texto (para captar el enunciado nuclear de un párrafo se recomienda formular preguntas adecuadas, si se dan respuestas a esas preguntas entonces se ha captado lo que interesa del texto o párrafo). • Subrayar enunciados nucleares en el propio texto, pues entorno de estos giran los demás elementos del texto. Con la finalidad de utilizar adecuadamente este tipo de redacción se debe realizar conforme a la siguiente estructura: • Introducción: dar un apunte acerca del tema a desarrollar. • Desarrollo: el autor del resumen expone el suceso o tema que le interese, proponiendo todas las circunstancias relevantes para que el lector conozca el asunto. • Conclusión: la porción última del texto a resumir, el autor informa acerca del fin aquello que él pretendió hacer.
Reporte:
El reporte de lectura es una forma de comunicación escrita en el quehacer académico, resultado de un cuidadoso proceso de lectura, en este tipo de documento, el emisor maneja información concreta para un determinado receptor. Esto evita que se incluyan aspectos de inspiración personal ya que su intención es construir conocimiento, este tipo de trabajo escrito posee distintos fines prácticos: manejo de información, análisis o exposición de hechos, resumen de actividades, previsión de situaciones y solución de problemas, entre otros aspectos. Por su contenido y objetivos se pueden mencionar tres tipos de reportes: expositivo, interpretativo y demostrativo. A continuación se presentan las características de estos. • Expositivo: como su nombre indica, se exponen los hechos o situaciones en forma ordenada de acuerdo con el objetivo (de mayor a menor o a la inversa). Se evitan las posturas analíticas o interpretativas: (yo creo, yo pienso, sugiero, etc.). Se destaca el antecedente en un resumen introductorio de interés para los receptores. Su estilo es formal, conciso. Se recurre al tono narrativo y descriptivo. No se incluyen conclusiones, sólo datos e información relevantes del texto leído. • Interpretativo: en este tipo de reporte se analizan, interpretan (valoran o miden) hechos y situaciones que se manifiestan en los textos leídos. Se incluyen datos, recomendaciones y conclusiones. Su estilo es analítico, documentado y formal. • Demostrativo: para elaborarlo se parte de una tesis o idea central. Es necesario establecer una distancia clara entre los hechos y sus comentarios. Se deben evitar las opiniones superfluas. Se deben presentar todos los pasos que avalen las principales proposiciones del documento. Su estilo es formal, argumentativo, deductivo.
miércoles, 25 de marzo de 2015
domingo, 8 de marzo de 2015
lunes, 9 de febrero de 2015
Las Tic:
Para utilizar correectamente esta palabra, es necesrio basarnos en las reglas del español.
No se le puede añadir a la palabra Tic una "s" al final, puesto que al ser una sigla no se puede pluralizar. Lo correcto es decir "las Tic" en lugar de "las Tic's".
Pero, ¿que son las Tic?, este termino se refiere a las tecnologias de la informacion y la comunicacion, las cuales nos permiten obtener y compartir o enviar informacion, en un corto labso de tiempo.
Entre las tecnologias a las cuales les damos uso, estan por ejemplo:
* El internet de banda ancha.
* Las telefonias de ultima generacion.
*La television de alta definicion.
Entre muchas mas que utilisamos casi a dirio.
Estas tecnologias, han transformado el modo de vivir, y ahora se encuentran cada vez mas precentes en nuestro dia a dia, y no solo eso, si no que, ahora tambien han cambiado la manera en que hacemos negocios, pues las empresas necesitan esyar comunicadas y actualizadas.
Para utilizar correectamente esta palabra, es necesrio basarnos en las reglas del español.
No se le puede añadir a la palabra Tic una "s" al final, puesto que al ser una sigla no se puede pluralizar. Lo correcto es decir "las Tic" en lugar de "las Tic's".
Pero, ¿que son las Tic?, este termino se refiere a las tecnologias de la informacion y la comunicacion, las cuales nos permiten obtener y compartir o enviar informacion, en un corto labso de tiempo.
Entre las tecnologias a las cuales les damos uso, estan por ejemplo:
* El internet de banda ancha.
* Las telefonias de ultima generacion.
*La television de alta definicion.
Entre muchas mas que utilisamos casi a dirio.
Estas tecnologias, han transformado el modo de vivir, y ahora se encuentran cada vez mas precentes en nuestro dia a dia, y no solo eso, si no que, ahora tambien han cambiado la manera en que hacemos negocios, pues las empresas necesitan esyar comunicadas y actualizadas.
domingo, 8 de febrero de 2015
miércoles, 4 de febrero de 2015
sábado, 24 de enero de 2015
Mapas conceptuales y mentales
Mapas
conceptuales y mentales
Los
mapas conceptuales fueron creados por Joseph Novak en los años 70 con el propósito
de implementar una nueva manera de aprendizaje para los alumnos y una forma de
organizar la información para los maestros. Esto se toma como una estrategia
muy útil para los alumnos para entender los conceptos básicos enseñados a lo
largo del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Con
este tipo de actividad se pretende que en base a un tema en especifícale alumno
valla desarrollando un diagrama utilizando conceptos y preposiciones, siempre
es mejor que sea el mismo estudiante quien realice este ejercicio por si solos
y no que se le exponga el mapa ya hecho y se pretenda que lo memorice, pues no
se estaría consiguiendo el efecto que se desea, pues el objetivo es que el
alumno analice el material, localice los conceptos que
son clave y busque relaciones y jerarquías entre ellos.
La
elaboración de un mapa mental es la siguiente:
Primero
se colocara el tema principal del cual se hablara, para posteriormente
encerrarlo en un círculo, cuadrado, o figura geométrica. Dicho tema se dividirá
en los subtemas más relevantes y se unirán mediante conectores, es aquí donde
se desglosara cada uno de estos, colocando los conceptos de las palabras
expuestas.
En
pocas palabras, u mapa conceptual es meramente una herramienta de aprendizaje,
que permite representar el conocimiento de una manera gráfica y sintética
orientado al aprendizaje eficiente y significativo.
En
cuanto a los mapas mentales, al igual que os mapas conceptuales son esquemas
que nos permiten desarrollar una idea a partir de elementos ya sean gráficos o
no, es decir, partiendo d un tema principal que se encontrara en el centro de
nuestra página, se deben colocar otros temas relacionado directamente con el
principal, os cuales se colocaran alrededor del mismo, y de ellos se deben
desglosar otros temas pero esta vez relacionados con cada uno de los anteriores
de manera individual.
Este
tipo de papas nos sirve como un ejercicio para la mente que nos ayudara a
recordar más fácilmente conceptos relacionados a un tema.
El
mapa mental fue inventado por Tony Buzan y la diferencia fundamental con
respecto a los anteriores es que en estos pueden estar representado conceptos o
simplemente ideas, tareas, e.t.c., relacionadas con un tema o problema. Es una
técnica que puede ser utilizada con los mismos fines que los mapas
conceptuales, es decir, para análisis de materiales curriculares por parte de
los alumnos, pero también es muy útil a la hora de apoyar por ejemplo una
lluvia de ideas al comienzo de una unidad didáctica o iniciar la planificación
de una tarea compleja.
Los
mapas mentales, no son otra cosa que herramientas cognitivas que desarrollan
las capacidades del pensamiento, este, no solo potencia la capacidad de
memorizar, sino también la de organización, de análisis y de síntesis. Y es muy
útil sobre todo a la hora de organizar los pensamientos y tomar decisiones.
Ejemplo de mapa conceptual
Ejemplo de mapa mental
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